Le projet Let"s STEAM s'est déroulé de septembre 2019 à août 2022 avec l'ambition de de susciter l'intérêt et la compréhension de tous les enseignants, indépendamment de leur expertise technique et de leur appétence pour les contenus numériques, en ce qui concerne la la création de nouveaux contenus et activités utilisant les cartes programmables et la programmation de manière créative. 

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L'algorithmique et les pratiques de programmation peuvent s’avérer pertinentes afin d'aborder les défis de notre société actuelle. En effet, une meilleure connaissance de l'environnement qui nous entoure est liée à la disponibilité et à la comparaison d'ensembles de données relatives à des concepts physiques, environnementaux, chimiques ou écosystémiques, par exemple. Leur constitution à l'aide de capteurs programmables est une activité enrichissante pour les élèves, leur permettant de comprendre concrètement les sujets STEAM (ou STIAM en Français - Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques).

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Afin de bénéficier de l'ensemble des possibilités offertes par les cartes programmables et la collecte de données, la formation Let's STEAM a pour ambition d'utiliser l'apprentissage de la programmation comme véritable outil au service de l'enseignement, de la créativité, de la curiosité pour les sciences. Promouvoir une pédagogie active et interdisciplinaire et dirigée vers les élèves est alors un des fondamentaux de notre démarche. Plus encore, dans le cadre de la promotion des pratiques de sciences citoyennes, la formation Let's STEAM souhaite offrir la possibilité d'utiliser les cartes programmables et les capteurs afin d'engager les élèves dans une démarche de science participative. La promotion de ce dispositif sera donc un moyen efficace de motiver les élèves face aux apprentissages scientifiques et techniques.

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En parallèle, la formation Let's STEAM vise également à répondre à l'un des enjeux majeurs liés au développement des activités techniques et technologiques en milieu scolaire : les enjeux d'éthique, d'inclusion et d'équité. Bien qu'elles soient d"une grande importance, ces questions ne sont généralement pas traitées de manière adéquate dans le monde du numérique, alors qu'il s'agit d'un véritable défi pour stimuler la motivation, l'intérêt et la curiosité des élèves pour les sciences tout en tenant compte de tous les besoins des apprenants.

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Ces multiples objectifs techniques et non techniques ont été traduits par les membres de notre consortium au cours des trois années du projet, afin d'offrir une méthodologie flexible et interdisciplinaire mise en œuvre à travers un programme de formation complet dédié aux enseignants, soutenu par des outils de programmation, des cartes programmables et des plateformes adaptées facilitant leur intégration pédagogique dans les salles de classe.

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